Objectifs pédagogiques

Objectifs culturels

Comprendre l’origine du flamenco comme résultat d’un mélange de cultures (arabe, juive, gitane et andalouse).

Prendre conscience de l’évolution historique du flamenco, qui s’est construit progressivement et dont la forme actuelle s’exprime depuis environ deux siècles.

Découvrir comment l’art flamenco peut servir de vecteur d’inclusion sociale et valoriser la diversité (intégration des personnes en situation de handicap, diversité physique et raciale).

Objectifs pragmatiques

Discuter et argumenter sur le rôle inclusif du flamenco dans la société.

Échanger sur les influences culturelles et historiques qui ont contribué à la naissance de ce genre artistique.

Objectifs linguistiques

Acquérir et enrichir le vocabulaire spécifique relatif à l’art flamenco (termes de danse, musique, instruments, etc.).

Maîtriser le vocabulaire relatif aux personnes en situation de handicap (ex. : discapacidad, trisomico, estar en silla de ruedas, usar muletas, etc.).

Apprendre et utiliser des expressions permettant d’exprimer des jugements et opinions sur l’inclusivité et la valeur artistique du flamenco.

Verbes ser et estar : comprendre et pratiquer la distinction entre ces deux verbes pour décrire des états permanents et temporaires.

Le verbe llevar : utiliser correctement llevar dans le contexte de porter des vêtements ou des accessoires.

Objectifs transversaux

Favoriser une réflexion sur l’évolution des expressions artistiques et leur rôle dans l’inclusion sociale.

Encourager l’analyse des interactions entre culture, histoire et société.

Stimuler la capacité à écouter et à intégrer des points de vue divers.

Promouvoir la compréhension des différentes cultures et la valorisation de la diversité au travers de l’étude du flamenco.